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合肥市教育局召開(kāi)中小學(xué)（幼兒園）校（園）本培訓示范性項目建設方案征求意見(jiàn)座談會(huì )。市委教育工委副書(shū)記王杰才出席會(huì )議，來(lái)自各縣（市）區和市管學(xué)校的18位校（園）長(cháng)和師干訓負責人參加座談。市教育局組織人事處處長(cháng)童翔主持座談會(huì )。校（園）本培訓是滋養學(xué)校提升品質(zhì)內涵發(fā)展的源泉，是我市培訓體系中受益面最廣、參與度最高的培訓形式。市教育局著(zhù)眼“十三五”教育發(fā)展，啟動(dòng)校（園）本培訓示范性項目建設，主要是為全市中小學(xué)幼兒園校（園）本培訓積累操作性強的經(jīng)驗，提供可借鑒的模式，建立一套規范化的長(cháng)效管理機制。

根據安排,即將實(shí)施的校（園）本培訓，是整合目前全員培訓中學(xué)科教師遠程培訓、學(xué)科教師集中培訓、教師自學(xué)、教師崗位實(shí)踐、學(xué)校校（園）本培訓等多種培訓平臺，將教師培訓分為基礎性培訓、提高性培訓和發(fā)展性培訓三種類(lèi)型，以量化的剛性要求，為教師參加培訓減負，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。王杰才副書(shū)記在座談中指出，校本培訓的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在學(xué)校，要從點(diǎn)上做一些先行的探索。特別要正確處理好三個(gè)關(guān)系，一是校本、培訓、示范三者之間的關(guān)系，二是培訓、管理、集體、個(gè)體四個(gè)之間的關(guān)系，三是基礎性培訓、提高性培訓、發(fā)展性培訓三者之間的關(guān)系。要通過(guò)培訓將教師的積極性主動(dòng)性激發(fā)出來(lái)，將教師的學(xué)習和培訓逐步轉化到實(shí)現教師自身的價(jià)值追求上來(lái)。